从“讲理”到“共情”:小学道德与法治沉浸式教学实践

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【中图分类号】G623.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0064-03

在立德树人根本任务的引领下，如何引导学生在真实或模拟的情境中产生道德判断与情感共鸣，是提升课程育人实效的关键所在。然而，在实际教学中，教师往往受限于教学观念、方法设计与评价机制，难以有效激发学生的情感投入。（剩余3992字）

试读结束

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