“共情”策略在初中语文古诗词教学中的应用实践
摘 要：进入初中阶段，语文的学习更加注重抽象化的理解。古诗词发展历史悠久，具有很高的历史意义和鉴赏价值。通过以“共情”策略在初中语文古诗词教学中的应用实践为例展开分析和论述。
关键词：“共情”策略;初中语文;古诗词教学;应用实践
初中阶段的古诗词学习多是注重诗歌的诵读、理解和赏析为主。古诗词与白话文不同，不但语言较为精练，而且一词多义，其中蕴含的情感较为丰富。（剩余1858字）
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