创客视角下整合信息科技与科学教学
〔摘 要〕 小学阶段是学生创新精神萌发、科学素养奠基的关键时期，推动信息科技与科学的整合教学既是落实核心素养培育目标的必然要求，也是提升学生综合实践能力的重要举措。本文基于创客教育理念，系统剖析小学信息科技与科学整合教学的核心意义，深入探究当前整合实践中存在的理念认知、教师能力、策略应用等方面的问题，结合教学实际提出趣味情境驱动、多学科整合、实践探究导向等有针对性的教学策略，并通过具体教学案例验证策略的可行性与有效性，对整合教学的未来发展方向进行展望，旨在为小学阶段跨学科整合教学的深入推进提供理论参考与实践借鉴。（剩余4555字）
