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〔摘 要〕 新课程将推进“教—学—评”一体化作为落实核心素养培养的关键抓手。本文基于小学科学教学普遍存在的“教—学—评”脱节问题，提出以素养目标为导向、以任务驱动为抓手、以嵌入式评价为路径的问题解决策略，构建了“目标统领—任务驱动—评价嵌入—反思优化”的一体化闭环模型，助力“教—学—评”一体化的有效实施。（剩余3754字）
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以“目标—任务—评价—反思”模式实现“教—学—评”一体化
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