“用数据讲故事”单元教学引入教育智能体
〔摘 要〕 本文以“用数据讲故事”单元为例，引入具备感知与决策能力的教育智能体赋能教学，破解小学信息科技课堂教师主导性过强、个性化指导不足的困境。阐述了从开发需求分析、融合点定位、边界设定到平台迭代的构建路径，并展示了课前、课中、课后的应用过程。
〔关键词〕 信息科技；教育智能体；人机协同
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2026）11 0055-03
在当下全球教育朝着数字化方向转变的进程中，人工智能技术逐渐成了支撑核心素养培育的关键力量，使信息科技学科的教与学有了新的工具与挑战。（剩余4385字）
