“课内外联动”机制探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，科学教育应重视学生科学观念的建构、科学思维的培养、探究实践能力的提升和科学态度与社会责任感的形成。为切实落实这一要求，笔者以皮亚杰的认知发展理论为依据，在教学实践中探索构建了“课内外联动”机制。该机制遵循“感性体验—理性探究—创新担当”的素养生成路径，着力将课堂知识融入生活实际，推动抽象的科学思维转化为可操作的探究能力，使科学态度内化为社会责任，从而有效促进学生核心素养的阶梯式发展。（剩余1769字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人