教学改进“三从”思析

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〔摘   要〕  本文根据孟令红教授所著《日本中小学科学教育中的科学探究》一书中的日本科学教育体系和教学实例，结合我国2022年版《义务教育科学课程标准》以及目前教育现状，试图从课程目标、教学实施和评价机制等几个方面进行比较和反思。简要论述了今后的教改创新之路应该从以下几个方面进行探索：课程目标从以知识为基础到以培育素养为目标的转变；教学实施从教师引导的结构化探究转向学生主导的自主探究；评价机制从结果评价到过程性成长评价的转变。（剩余4524字）

试读结束

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