以人为本理念在小学后进生转化中的应用

摘 要：受教育观念以及家庭环境等因素影响，导致个别学生成为班级中的后进生，如何有效转化后进生，强化知识运用能力，成为小学教师的首要研究任务，新时期以人为本理念已经深入人心，将此种理念应用到后进生转化工作中，也成为必然趋势。围绕以人为本理念的有效应用，分析其中存在的问题，探究切实可行的改进措施。

关键词：以人为本理念;后进生;转化;应用分析

后进生是班级中较为独特的一部分，这些学生普遍存在学习态度消极、学习水平较低等问题，与其他学生之间存在一定差距，而造成此种问题的根本原因，一部分来自教育教学观念过于根深蒂固，家庭环境较为恶劣，教师所开展的班级管理工作缺少以人为本理念;另一部分则是因为学生自身素质差，存在自卑、意志薄弱等心理问题，这些问题致使学生在学习道路上阻碍重重，而教师要想做好后进生转化工作，就要先找到解决以上问题的突破口，使后进生问题在根源上得到处理，在实际工作中，应当构建和諧的师生关系，给予后进生适当的关心与爱护，追溯学生后进原因，并制定有指向性的教学指导方案，采取科学的办法组织教学活动，营造互助式课堂氛围，使用激励性评价语言，以调动后进生的学习主动性，促使他们主动去改变、去进步，从而实现后进生的有效转化。（剩余3573字）