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摘 要：学者斯拉斯捷认为，激励就是激发学生思想、情感和动力，给予活力，唤起愿望。它似催化剂，使优秀者更为完善，使自卑者自强，使盲目者清醒，使整个班集体进取向上，团结进步。实施有效的激励管理机制，以“实现每个学生的全面发展”为目标，本着以鼓励先行，公平为本，制度为保障，评价为引导的原则，将班级活动、教学日常、班级制度、学生特征进行有机协调，实行统筹管理。（剩余4233字）
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构建班级“激励”机制，促进小学生自我管理
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