中华传统文化融入小学科学实践活动的策略探讨

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.19.063

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确强调“突出科学课程的育人价值，注重与中华优秀传统文化的关联”，而“双减”政策的推进也要求科学教育从“知识灌输”转向“实践探究”。然而，当前小学科学实践活动多聚焦于现代科技或抽象实验，与中华传统文化的融合普遍存在“两张皮”现象。（剩余5436字）

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