基于传统文化的小学音乐项目化学习模式构建与文化自信提升研究

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传统文化是民族的精神根脉，小学音乐教育作为美育的核心环节，在传承传统文化方面具有天然优势。然而，当前小学音乐教学中，传统文化的融人大多仅限于单首曲目的教授，缺乏文化语境的建构，导致学生只能进行机械演唱，难以领悟音乐背后的文化渊源与精神内核，文化认同的培育流于空泛。本研究立足苏少版小学音乐教材，构建相关的项目化学习模式，借教学实践探索文化自信的培育路径，以期为小学音乐教育实现文化传承功能提供参考。（剩余5013字）

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