高中数学教学中渗透传统文化的路径探究

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出“数学文化是数学课程的重要内容”，要求在数学教学中渗透数学文化，引导学生感悟数学中的科学价值、应用价值、文化价值与审美价值。从中华传统文化的角度来看，其中蕴含着丰富的数学智慧，如《九章算术》的算法思想、“割圆术”的极限理念、河图洛书的数形结合、天干地支的周期规律等，均为数学教学提供了独特的文化载体。（剩余5599字）

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