传统文化赋能下小学数学课程思政与思政课程的协同实践
DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.19.019
当前基础教育阶段，落实“大思政课”理念、推动课程思政与思政课程协同育人已成为教育改革的重要方向。小学数学作为义务教育阶段的基础学科，不仅承担着传授数学知识、培养思维能力的任务，更肩负着价值引领与文化传承的使命。传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的智慧与价值理念，将其融入小学数学课程思政与思政课程协同实践中，既能为数学教学注入文化底蕴，又能为思政教育提供鲜活载体。（剩余5438字）
