五育融合视域下初中数学教学中渗透传统文化的策略探究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.19.021

初中阶段是学生数学思维形成与价值观塑造的关键时期。数学学科不仅蕴含严谨的逻辑推理与抽象思维，还承载着丰富的传统文化内涵。五育融合要求教育活动需兼顾知识传授、能力培养与品格塑造，而传统文化中“天人合一”的思维方式、“格物致知”的探究精神，与数学学科的理性特质及五育目标高度契合。（剩余5467字）

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