高中地理教学中融入传统文化的路径探究

——以“二十四节气”与地球运动模块为例

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.19.035

高中地理学科以自然地理知识为主，但随着素质教育的发展，教学已不限于知识传递，还需在传授知识的同时注重学生人文素养与价值观的培养。目前，传统文化在教学中的影响有被忽视的趋势，学生对历法、“二十四节气”等内容了解不足。“二十四节气”是我国传统文化的重要组成部分，既涉及气候变化，也蕴含古人对季节变化的观察与认识。（剩余4979字）

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