“互联网 + 传统文化”背景下农村中小学美术色彩教学研究

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在教育改革背景下，农村中小学美术课程要以提高学生综合素质、促进学生全面发展为主要方向。受到农村学校教学资源限制、教学观念滞后的影响，中小学美术教学以单一的理论知识讲解为主，并未给予学生多元美术实践的机会，尤其是在色彩教学活动中，学生仅仅能够了解色彩种类和色彩的艺术价值，但并未获得色彩搭配与组合、艺术创新实践的机会，导致学生对色彩的综合应用停留于理论知识层面。（剩余5016字）

试读结束

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