美术课堂语言对培养小学生创造力的作用

摘 要：美术教师的动手能力远超过动口能力，而小学美术的教学内容及小学生的年龄特征又让教师不得不重视课堂的教学语言。本文从语言运用的几个方面阐述语言对小学生创造力的作用。

关键词：美术课堂； 语言； 创造力

中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-091-001

小学生在美术课堂中自发地运用美术语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。（剩余2203字）

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