“犹”字引出的课堂对话

——关于古诗词课堂教学的探讨

摘 要：目前的古诗词教学形式比较单一，甚至带有功利性，不利于古诗词的传承。关注关键词，有个别词语切入，引导学生层层深入思考，组织课堂教学，应该是一种很好的教学方法。

关键词：古诗词； 课堂教学； 关键词语切入

中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-059-001

古典诗词是中国传统文化的瑰宝，源远流长。（剩余2171字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。