高中生物“小资料”的教学功能和使用策略

摘 要：“小资料”往往是被教师和学生忽视的教材边缘，然而它却是教材不可或缺的一部分。教师应充分发掘“小资料”的教学功能，引导学生深入了解教材，提高他们的学习兴趣和探究能力，为课堂教学注入新的活力

关键词：小资料； 教学功能； 使用策略

中图分类号：G633．91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-026-002

根据新课程标准编写的高中生物教科书增设了“小资料”。（剩余3642字）

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