高考·中

2025年12期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中数学教学衔接研究 摘要：随着社会的发展和高考制度的改革，我国高中数学教学步入了新的转型时期。新高考对高中数学教学衔接提出了要求，应当循序渐进，注重素养与能力的培育。如何实现高中数学教学与高考的有效衔接是教育界的一大挑战。本文针对新高考背景下高中数学教学衔接展...
新高考视角下高中语文整本书阅读教学策略 摘要：随着全国教育改革的不断深入推进，新高考制度的推行对高中语文整本书阅读提出更高要求。当前教学存在目标模糊、过程碎片化、评价单一等问题，难以适配高考对学生深度阅读与思维能力的考查。基于此，本文从目标分层、任务驱动、情境融入、多元评价四个维...
新高考视域下高中物理实验教学质量提升的路径研究 摘要：新高考改革背景下，对高中物理教学提出了更高要求，强调学生物理学科核心素养的培养。物理实验教学作为物理学科的重要组成部分，其质量的提升至关重要。然而，当前高中物理实验教学存在诸多问题，影响了学生实践能力与科学思维的发展。本文基于此背景，...
新高考背景下高中语文作文教学中思维拓展训练策略研究 摘要：传统高中语文作文教学存在重形式轻思维、模式化套作等问题，缘由是缺乏系统的思维拓展训练，导致学生作文观点同质化、论证逻辑薄弱。针对这一问题，通过构建“基础思维一辩证思维—创新思维”三层级训练框架、设计“情境感知—问题探究一表达输出”阶梯...
新高考背景下创新性高中物理教学方法探究 摘要：伴随着新高考改革的不断深入，高中物理教学发生了巨大变化，越来越重视学生实践能力和创新精神的培养，要求教师摒弃以往的应试导向，进而转向素质教育。基于此，文章将立足新高考改革背景，结合高中物理高考改革的教学需求及当前的教学现状，通过创新驱...
新高考背景下高中数学教学策略研究 摘要：新高考背景下，高中数学教学需应对素养导向、多元评价的要求，传统教学中重知识灌输轻素养培养、目标碎片化、评价方式单一的问题日益凸显。针对这些问题，在该背景下，提出素养导向性、目标整体性、评价引领性、学生主体性四大原则，设计层级化教学目标...
新高考背景下高中英语阅读教学实施路径探究 摘要：随着新高考改革的深化，英语学科考查重心从知识识记转向核心素养培育，阅读教学作为英语能力培养的核心载体，需突破传统应试导向的教学模式，实现从文本信息提取到思维品质、文化意识、学习能力的综合提升。当前高中英语阅读教学存在目标碎片化、文本解...
新高考背景下高中地理核心素养培养策略探究 摘要：新高考政策的推出让高中各个学科再一次进入改革行列，这一政策高度强调学科核心素养的重要性，培养学生核心素养也已经成为学科教育改革大势所趋。高中地理科目是培养学生科学思维、人文素养的关键科目。教师要积极解读新高考政策，立足培养学生核心素养...
新高考背景下英语读后续写教学策略研究 摘要：在新高考改革全面推进的背景下，英语学科的评价体系由单一的知识考查转向以核心素养为导向的综合能力测评，更加强调语言运用、逻辑思维、文化意识与情感态度的整体培养。读后续写作为新高考英语写作中的重要题型，承载着考查学生语篇理解、逻辑推理与创...
新高考模式对高中生物教学的影响及应对措施探究 摘要：新高考改革以“选考机制”“赋分制度”“素养导向”为核心，打破了传统文理分科的固定模式，对高中生物教学的目标定位、内容设计、方法创新及师生发展均产生深远影响。本文结合新高考典型省份（如浙江、山东、河北）的实践案例，从教学目标、教学内容、...
新高考语文思辨性命题的核心素养考查研究 摘要：新高考改革背景下，语文思辨性命题成为考查学生核心素养的重要载体。本文立足部编版高中语文教材，结合福建地区新高考实践与当下高考热点，探讨思辨性命题对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的考查逻辑。通...
新高考背景下高中语文 “读写融合” 教学实践研究 摘要：在新高考背景下，高中语文教学正面临着从传统知识型教学向能力型教学深度转型。读写融合作为一种倡导阅读与写作结合的教学理念，为应对新高考对学生语文综合能力的要求，提供了新的实践路径。本文以新高考改革对语文教学提出的新要求为切入点，分析读写...

大概念引领下高中物理思维进阶教学的策略研究 摘要：目前高中物理教学过程中，知识点碎片化已经成为制约教学质量提升的关键瓶颈。大概念教学为解决这一教学难题提供了新路径，能够有效促进学生高阶思维能力的培养。基于此，本文首先对大概念与思维进阶进行分析，其次分析了大概念引领下高中物理思维进阶教...
深度教学理念下高中数学课堂教学策略 摘要：深度教学理念在高中数学课堂中的实践应用符合新课标提出的教学要求，对培养学生核心素养有重要作用，有助于增强学生终身学习意识，提升学生学习深度并增强数学教学实效。高中数学教师应站在宏观发展的视角，以挖掘学生潜能、开发学生智力、提升学生学科...
核心素养导向下高中物理大单元教学设计探索 摘要：伴随时代的不断发展，我国基础教育课程改革步入了以培养学生核心素养为目标的新阶段。本文围绕核心素养培养目标，对高中物理大单元教学进行了创新设计。提出了以整体性、情境化、学生主体和迁移应用为核心的设计原则，旨在确保教学的科学性。进而在此基...
高中数学互动教学设计原则与实践对策 摘要：基于互动教学的数学课堂体现了新课改提出的教学要求，能够弥补传统“教一学一练”育人模式的不足。教师应严格遵循主体性原则、趣味性原则、反馈性原则以及最近发展区原则，科学设计互动教学方案，打造高效品质课堂。在科学组织互动教学活动时，教师首先...
高中数学教学中学生思维能力培养策略探究 摘要：培养学生高阶数学思维是高中数学教育的核心目标之一。教师应注重培养学生的思维能力，使其能够逐渐深入理解数学知识的本质及联系。文章简要分析了高中数学教学中培养学生思维能力的价值，紧密围绕形象思维、创新思维、逻辑思维、逆向思维、模型思维等高...
新高考导向下高中语文课堂教学与评价一体化研究 摘要：随着新高考改革的持续深化，核心素养培育成为高中教育的核心导向，高中语文教学与评价需主动适配这一变化，以回应育人方式转变的现实需求。在此背景下，文章剖析新高考对高中语文教学与评价的导向性要求，探究目标一致性、过程融合性、主体多元性原则，...
新高考视域下高中英语课堂评价策略探究 摘要：随着新高考改革的深入推进，高中英语教学从传统的知识传授转向学科核心素养的培养，课堂评价作为教学的关键环节，其理念与方式需同步革新以适配改革需求。当前高中英语课堂评价存在重结果轻过程、重分数轻能力、评价主体单一等问题，难以满足新高考对学...
核心素养背景下高中生物大单元教学策略探索 摘要：新课程改革更加重视对学生核心素养的培养，与之对应的需要对传统教学方法进行革新。对高中生物教学来说，聚焦核心素养开展大单元教学已成为大势所趋，可有效突破传统课时局限，以更加整合的形式展开教学，有利于达成学科育人目标。文章基于高中生物学科...
从“碎片”到“整合” 摘要：高中历史教学中，知识呈现零散缺乏逻辑、目标设计孤立素养培养碎片化、情境创设脱节历史解释整体性不足的问题突出，阻碍了核心素养的“落地”。以大概念为统领重构知识体系，将分散的政治、经济、思想文化内容整合为有机整体；整合目标维度设计递进任务...
核心素养背景下高中数学项目式学习实施策略探析 摘要：核心素养是高中数学课程育人价值的集中体现，而项目式学习则是教师尊重学生主体地位的教育实践载体。文章立足项目式学习，分析了项目式学习在高中数学教学中的实施意义，围绕高中数学学科六个核心素养，系统论述了项目式学习在高中数学教学中的具体实施...
高中地理教学中培养学生地理实践力策略探析 摘要：随着新课程改革的推进，地理实践力作为地理学科核心素养的重要组成部分受到教育界的广泛关注。地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分，强调学生在地理实践场景中运用学科知识解决实际问题的能力。这是落实立德树人根本任务、推动地理学科育人价值...

新高考背景下高中语文 “思辨性阅读”的逆向教学设计研究 摘要：新高考改革更加强调语文学科的核心素养和高阶思维能力的培养，也对高中语文教学提出了转向要求。本文主要以“思辨性阅读”这一关键能力为研究内容，结合美国学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰提出的“逆向教学设计”(UbD)理念...
AI赋能下高中化学项目式学习教学案例的设计与实施 摘要：在核心素养导向的高中化学教学改革背景下，项目式学习（Project-basedLearning）成为落实学科育人的重要路径，但传统PBL教学存在资源供给不足、个性化指导缺失、过程评价滞后等问题。本文以人教版高中化学必修二“化学能与电能...
高中生物教学方法的创新与实践研究 摘要：伴随着教育教学改革的不断深入，高中生物课程将迎来新的转机，重在培养学生的学习能力与学科核心素养。在此背景下，高中生物教师应积极转变教育教学观念，主动创新教学策略，以主体性、多样性、探究性教学原则为基础，运用新的、更有效的教学方法，比如...
信息化手段在高中语文课堂效率提升中的应用 摘要：信息技术的快速发展为高中语文教学带来了新的机遇与挑战。数字化教学工具、多媒体资源和智能化平台的应用，显著改变了传统语文课堂的教学模式和学习方式。信息化手段通过丰富教学内容、创新教学方法、优化互动体验，有效提升了课堂教学效率。以人教版《...
核心素养导向下高中化学情境化教学创新实施路径 摘要：情境化教学可建立学科知识与现实世界的深度联结，由此破解高中化学教学中知识传授与素养培育脱节的困境。本文阐释了核心素养的内涵与情境化教学的关联，提出了生活情境、问题情境、实验情境、探究情境、社会情境五类实践框架。其中生活情境联结宏观现象...
新高考背景下“五星六环” 教学模式在高中地理教学中的应用 摘要：在新高考改革背景下，高中地理教学正经历深刻的转型挑战。传统“知识灌输”模式已难以满足学生地理核心素养的培养需求，亟须构建以学生为中心、注重思维训练的教学新范式。“五星六环”教学模式应运而生，该模式整合了当代教育技术专家戴维·...
大单元视域下高中生物学教学模式优化研究 摘要：大单元教学为高中生物学教学模式优化提供核心素养导向的实践路径，可以解决当前高中生物学教学存在的知识整合不足等问题，这些问题正制约学生学科能力的全面发展。基于高中生物学课程标准要求与教学实践需求，优化教学模式需遵循核心概念统领、情境真实...
高中历史教学中巧用问题链激活课堂的策略探究 摘要：在高中历史教学改革背景下，传统以知识灌输为主的课堂模式无法满足核心素养培养要求，问题链教学成为激活历史课堂的有效策略。本文聚焦问题链在高中历史课堂的应用价值与原则，指出其在激发学生历史学习兴趣、培养历史思维、助推自主学习方面的应用价值...

浅析“不确定性话题” 作文的三种写作思路及背后意义的思索 摘要：随着《普通高中语文课程标准》对“思维发展与提升”核心素养的强调，“思辨性阅读与表达”任务群日益受到重视。本文以“不确定性话题”作文为切入点，结合教学实际，系统梳理了三种写作思路：“专攻一面，确定观点”“重点辨析一面，略微点及他面”以及...
以人文主题为纽带重构作文教考衔接新路径 摘要：高考作文命题以人文主题为深层经脉，以关键能力为考查焦点，精准呼应教材单元核心学习任务，为“教考衔接”开辟了崭新的实践路径。本文以人文主题为纽带探讨高考作文教考衔接的新路径。在阐述人文主题作为教考衔接纽带的必要性与可行性的基础上，重构以...
情境化教学在高中物理审题指导中的实践研究 摘要：审题是高中物理解题的首要环节，也是学生物理核心素养发展的关键支点。当前高中物理审题教学中，学生普遍存在信息提取能力欠缺和物理过程分析不清的问题。情境化教学通过创设贴近学生生活、符合物理学科本质的问题情境，引导学生在真实或模拟的情境中开...
核心素养视域下高中英语听力教学策略优化研究 摘要：本文以《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）提出的英语学科核心素养为导向，重点分析当前高中英语听力教学中存在的目标错位、内容单一、方法固化等问题，进一步厘清核心素养与听力教学的内在关联。在此基础上，从教学目标重构、内容...
高阶思维导向的高中语文现代文阅读教学路径探析 摘要：本文聚焦高阶思维培养与高中语文现代文阅读教学的融合路径，阐述高阶思维在现代文阅读中的运用价值，提出“少给结论多给方法、重视过程淡化结果、结合题型强化应用”的教学原则，并从“问题链驱动分析能力”“多元对话激活评价能力”“迁移创作推动创造...
新高考背景下高中英语写作教学改革研究 摘要：新高考改革着重于学生英语综合能力的评估，尤其强调写作技能的重要性。在此背景下，传统的高中英语写作教学方法存在明显不足，需进行创新以满足新的教育要求。本文从制度逻辑与教学实践出发，系统剖析当前高中英语写作教学中存在的结构性问题，并进一步...
物理复习中“一题多解”对学生思维能力的培养 摘要：在高中物理复习中，学生常依赖固定公式与解题套路，影响解决变化题目的能力。本文在力学复习阶段实施“一题多解”策略，引导学生从不同角度和方法探索问题，比较物理原理、数学模型及物理量之间的关系。例如，在力学复习中，这些“原理”主要指“牛顿运...
高考英语完形填空的解题技巧分析 摘要：一直以来，高考英语试卷都重点考查学生的英语基础知识，但近年来除了英语基础知识外，更加注重考查学生的知识综合应用和语言思维，旨在拓展学生的学习范围，助力学生成长为能够满足现代化社会发展所需的综合型人才。因此高考英语试卷在内容和题材方面做...

高中化学探究式教学方法与策略研究 摘要：本文围绕高中化学探究式教学展开研究，基于建构主义、发现学习理论及化学学科特点明确理论基础，剖析当前教学中伪探究、资源不足、课时矛盾等问题及成因，提出实验探究、问题导向、项目式探究三种方法，从资源配置、教师素养、兴趣激发、评价完善四方面...
高中化学大单元教学的价值与实践策略 摘要：随着教育改革的持续推进，各学科教学需要顺应时代发展要求，不断优化、创新课程教育理念和教学方式。《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出要聚焦大概念，针对性地开展大单元教学，着力构建系统化、结构化的知识网络，以落实...
高中物理实验教学中高阶思维能力培养方法探析 摘要：随着新课程的逐步推进，高中物理实验教学需聚焦高阶思维能力培养。高阶思维包含批判性、创造性思维等，对学生学科核心素养提升意义重大。本文先剖析高中物理实验与高阶思维的内在联系，再明确从“验证性”到“探究性”等的培养取向，进而提出优化实验设...
高中生物教学中项目式学习法的运用探析 摘要：当前高中生物教学难以充分满足学生核心素养发展需求，项目式学习法作为聚焦实践与探究的教学模式，逐步成为生物教学改革的关键途径。本文就高中生物教学中项目式学习法的运用展开相关研究。首先分析项目式学习理念发展与高中生物教学特点相结合的应用背...
数字化实验在高中生物教学中的应用效果与优化策略分析 摘要：数字化实验作为信息技术与生物教学深度融合的产物，为高中生物实验教学带来了革新性变革。数字化实验能够突破传统实验在时空、资源、安全性等方面的限制，通过虚拟仿真、数据可视化等技术手段，增强实验教学的直观性与交互性，有效提升学生的生物学科核...
谈高中地理的实验教学 摘要：高中地理课程的实践性和探究性要求实验教学在课堂中发挥更加重要的作用。地理实验不仅能够帮助学生具体化理解抽象概念，也能够通过操作、观察和分析，促进其形成科学探究意识与地理思维能力。本研究以教学实践为基础，通过构建课堂实验、校内实地探测与...
信息技术支持下高中生物探究式实验教学模式研究 摘要：在教育信息化时代背景下，信息技术和学科教学深度融合是教育改革的重要方向。高中生物是以实验为基础的学科，探究式实验教学能帮助学生培养科学思维、实践能力和创新素养，但传统的高中生物探究式实验教学存在不少问题，严重影响教学目标的达成。本文以...
聚焦科学思维发展的高中化学教学策略探究 摘要：科学思维是化学核心素养的集中体现，是学生学习和发展过程中必备的素养。在高中化学教学中促进学生科学思维的发展，有利于提升学生问题解决能力，落实核心素养培养目标，促进化学教学创新发展。文章在分析科学思维内涵及重要性的基础上，围绕理性思维、...

“一核四层四翼”考查框架下高中数学深度学习模式构建 摘要：高考评价体系确立了“一核四层四翼”的考查框架，对高中数学教学提出了由知识本位向素养导向转型的明确要求。在此背景下，深度学习作为实现学科核心素养培育的重要路径，亟须与高考评价目标建立系统性关联。本文聚焦深度学习在高中数学教学中的内涵解析...
大单元教学视角下高中历史课堂问题链设计与实施 摘要：在新课标新课程实施背景下的高中历史教学中，大单元教学是培养学生核心素养的重要途径。通过教学实践发现，以问题链串联教学过程，能将大单元教学内容和资源进行有效整合，激发学生的学习自主性，同时锻炼学生的思维能力，从而有效提升历史课堂教学效率...
新高考背景下高中物理有效教学的模式研究 摘要：新高考改革的深入推进，为高中物理教学带来了全新的机遇与挑战。本文围绕新高考背景，深入剖析高中物理有效教学模式，阐述新高考背景下教育改革的内涵与目标，探究高中物理有效教学模式的理论依据，详细阐述教学模式的设计思路与实施路径，并深入探讨如...
大概念视角下高中生物PBL教学法的课堂应用研究 摘要：减数分裂与受精作用是高中生物核心概念的重要组成部分，其教学效果直接影响学生对遗传与进化观念的理解。以苏教版高一生物必修2《遗传与进化》中“减数分裂和受精作用”为例，探讨大概念视角下PBL（Problem-BasedLearning）教...
案例教学法在高中思政课中的应用探析 摘要：案例教学法依托真实情境、聚焦问题探究，紧扣新课程标准要求，通过实际案例融入高中思政课教学，激发学生学习兴趣、凸显学生学习主体性，提升学生核心素养，最终落实立德树人根本任务。但在案例教学实践中依旧存在亟待解决的问题，如案例选题不恰当、学...
高中数学情境化教学在《函数》教学中的应用 摘要：函数是高中数学中不容忽视的重要章节，对学生抽象思维和逻辑分析能力要求较高，其学习效果会直接影响学生成绩，因此选择合适的教学方法至关重要。由于函数知识和实际生活息息相关，因此情境化教学作为教学方式的一种，在函数章节教学中具有较大应用潜力...
高中生物“探究酵母菌的呼吸方式”经典教学案例剖析 摘要：生物是一门以实验为基础的自然科学，生物实验能帮助学生更好地认识事物的发展规律，引导学生进行科学探究并学习生物知识。文章围绕《分子与细胞》模块的地位及内容编排特征，阐述学情；剖析三维教学目标，梳理教学重难点及教学方法；探究情境导入、教学...
项目式学习在高中英语教学中的实践策略探究 摘要：随着新课程改革持续深入，高中英语教学目标逐渐从知识传授向综合语言运用转变。项目式学习是一种强调学生主动探究、合作学习与跨学科整合的教学方式，逐步成为推动课堂教学变革的重要路径。本文以译林版高中英语教材为研究对象，结合核心素养导向，围绕...

新时代背景下高中思政课程教学模式创新研究 摘要：新时代课程改革背景下，思想政治学科核心素养培育更注重学生理论联系实际能力的全面发展，对学生的价值判断与理论运用能力提出更高要求，传统教学模式已难以适应素养导向的育人需求。为切实落实立德树人根本任务，需创新教学模式，探索素养培育新路径。...
高中思想政治议题式教学之议题的多维设计探析 摘要：议题式教学作为新课程改革背景下推动高中思想政治课深度变革的重要路径，其核心在于“议题”的科学设计与有效实施，高质量的议题是连接知识与素养的桥梁，更是激发学生思维、引导价值认同的关键载体。本文以高中思想政治学科特性与学生发展需求为出发点...
高中语文教学中渗透“四史”教育探究 摘要：在高中语文教学中渗透“四史”教育意义重大，能丰富学生的知识、培养正确的价值观。本文结合语文教学实践，从意义、原则、途径出发，探究了如何在高中语文教学中渗透“四史”教育，旨在让“四史”教育自然融入语文教学，提升学生的语文素养与历史认知，...

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