新高考背景下高中语文 “思辨性阅读”的逆向教学设计研究

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近年来，国家层面一系列重大教育政策对普通高中育人方式改革做出了明确指引。国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确提出，要“深化课堂教学改革”“注重培养学生创新思维和实践能力”。与此同时，《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）将“思维发展与提升”置于学科核心素养的重要维度，要求通过语言运用，促进学生“深刻性、敏捷性、灵活性、批判性、独创性等思维品质的提升”。（剩余4909字）

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