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随着社会的不断发展，教育部门更加重视高考评价体系的科学性和全面性，推行新高考评价体系[1]。《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）指出，在确定教学目标时，要把握好学生数学学科核心素养发展的各阶段目标之间的关系，合理设计各类课程的教学目标[2]。将培养学生数学核心素养作为教学目标，高考评价体系“一核四层四翼”框架进一步强调情境化考查、素养导向的教学要求。（剩余4921字）
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“一核四层四翼”考查框架下高中数学深度学习模式构建
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