新高考背景下“五星六环” 教学模式在高中地理教学中的应用
本研究聚焦新高考背景下“五星六环”教学模式在高中地理课堂中的实践应用。该模式以戴维·梅里尔教授的教学理论为根基，构建起“五星六环”，“五星”即问题、激活、探究、应用、评价，“六环”即情境创设、问题分析、模型构建、实践验证、拓展延伸、反思提升的双向驱动体系。研究通过教学实验发现，该模式能有效促进地理核心素养的落实：在问题链引导下，学生通过地理实验、野外考察等实践活动深化对地理过程的理解；通过师生协同的思维对话，培养地理综合思维能力；通过过程性评价体系，实现“教、学、评”一体化。（剩余4833字）
