新高考背景下高中数学教学策略研究
在新高考背景下，高中数学教师要加强德育渗透，落实立德树人根本任务，同时重视学生数学学科核心素养的培养[1]。传统教学中重知识传递轻素养培育、目标碎片化、评价单一的问题，已难以适应新高考的考查需求。基于此，本文拟从新高考对高中数学教学的价值转向入手，分析传统教学的突出问题，提出素养导向、目标整体、评价引领、学生主体的实施原则，并构建层级化教学目标、单元化教学组织、过程性学习诊断、探究性学习活动的具体策略，解决传统教学与新高考要求脱节的问题，为高中数学教师提供符合新高考背景的教学实践参考，促进学生数学核心素养的全面提升。（剩余4832字）
