以人文主题为纽带重构作文教考衔接新路径

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《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）指出：“语文课程评价要把握学习任务群的特点体现学习目标、内容与评价的一致性。[1]”近年来，高考语文作文命题呈现出与统编高中语文教材深度“衔接”的鲜明趋势，2025年全国卷作文题延续此趋势，“依托‘学教评一体化’理念，促进阅读、写作和评价三个环节彼此融合，以阅读推进写作、以写作反哺阅读，再借由评价过程实现综合发展”[2]。（剩余5263字）

试读结束

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