新高考导向下高中语文课堂教学与评价一体化研究
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称“新课标”）明确提出：“评价时既要突出每个任务群的学习重点，又要兼顾任务群之间的联系，体现学习目标、内容与评价的一致性”[1]。这一要求精准指向教、学、评协同育人的核心要义，为新高考背景下的高中语文教学改革提供了根本遵循与方向指引。新高考以核心素养为考查导向，推动语文评价从传统的知识立意转向素养立意，而实现教学与评价的深度协同，正是将课程目标转化为素养培育实效的关键路径，也是衔接新课标理念与新高考实践要求的重要环节。（剩余4933字）
