让课堂“生态”起来

摘要：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。

关键词：人文性；科学性；　生本；互动学习

中图分类号：G623，2

文献标识码：A

文章编号：1006-3315(2010)3-060-001

案例一

一位低年级语文教师执教《春天》一课时，在读到“春天来了，柳树绿了，桃花开了”时，拿出一枝盛开的桃花问孩子：“想一想，桃花为什么会开?”教师提问是希望达到“因为天气暖和了，春天到了，所以桃花就会开了”这一季节转换规律的认知目标。（剩余1983字）

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