源于教材高于教材

——由一道数学题的设计谈起　　

摘要：创造性地使用教材，是新课改对广大教师提出的要求。我们在使用教材的过程中，应根据自身和学生的实际，创造性地使用教材，真正做到把教材用好、用活，达到最佳的教学目的。教师要尽可能由教材的“复制者”转变为教材的“创造者“，对使用的教材做出相宜的“裁剪”，从“教教材”转向“用教材教”，加深、拓展课程的内涵和外延，从而达到最佳的教学效果。（剩余2116字）

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