正确对待课堂教学中的“节外生枝”

摘要：《课程标准》指出：教学是不断生成的。新课程理念下的科学课堂是一个互动的、有生命力的课堂，在“目标一一过程一一结果”的演变过程中。除了预设的精彩以外，伴随着课堂教学活动的展开，也会“生成”许多无法预知的精彩。如何应对教学中的突发事件，使不利因素变为有利因素，迭到有效生成，自然成为我们一线教师急需探讨和研究的课题。（剩余2259字）

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