“教学评一致性”理念下的思政课堂表现性评价探索
当前，我国教育评价领域正发生深刻变化：从“对学习的考评”转向“为学习的考评”。为了更好地反映核心素养呈现的学习结果，特别是高层思维和运用知识解决现实复杂问题的能力所呈现的学习结果，教育改革需要完善一个更科学、更全面的评价体系，课堂的教学需要进行“教学评一致性”的探索。
一、表现性评价的内涵与意义
表现性评价主要对学生“表现”或“行为”进行评估，利用对被评价者可观察、可评价的外在行为表现来推断其内在思想、品德技能或精神上的改变。（剩余2405字）
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