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农村小学劳动项目开发路径研究


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随着《义务教育劳动课程标准（2022）》印发，中小学劳动教育课程逐步走出融合式发展形态，从综合实践活动中单列出来成为独立课程，以国家课程形式正式进入学校课程表，迈向了独立与融合相结合发展模式。在实施过程中，学科教师“教什么”的问题凸显出来，劳动课程开发成为专家、学者和从事劳动教育相关教师重点探索的课题。（剩余1802字）

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