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新课标背景下初中数学综合实践课的思考与实践


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一、问题提出的背景

就目前来说，针对数据分析的初中统计部分的课程，课堂多为老师讲解，学生直接经验收获较少；教学中对学生数理分析的思维培养较少，更多的是“套公式”，学生用来直接对题目中出现的数据进行分析的方式。这显然不能培养学生的在实际生活中解决问题的能力，更谈不上数据分析素养在情感态度上的升华。（剩余2224字）

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