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在“立德树人”和“双减”的时代背景下，如何优化作业设计，发挥作业应有的教育教学辅助功能，成为重要议题。笔者了解到，大部分老师的作业设计缺乏整体性，内容过于单一，评价方式不够科学，忽视了学生在作业过程中的表现和进步。针对以上问题，我们在作业设计时注重整体性，丰富作业形式，改革作业评价方式，全面评价学生的学习表现，促进学生全面发展。（剩余2521字）
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“双减”背景下初中语文单元作业优化设计的实践探索
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