聚焦语文提质增效，推进幼小顺畅衔接
小学生从离开幼儿园到走向校园，出现了角色转换、任务增加和学习要求等多重的压力，因此语文教师要抓住小学生思维认知和学习模式处于空白状态的特点，不断依照双减政策的指示，在注重语文学科知识教学的基础上来为学生提供优质的教育服务和配套辅导，使得学生能够更加深入地了解并培养学习的概念、形成爱学习会学习的好习惯，进而为他们后续的语文学习乃至其他学科的学习减少阻力，使得学生能够从知识、技能、品质和素养等多个层面实现提升与发展，实现小学有效衔接在语文学科上的进步。（剩余1528字）
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