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我们课题组梳理人教版初中道德与法治教材内容中中华优秀传统文化出现110多次。因此，在初中道德与法治的教学中，可以中华优秀传统文化大概念构建知识网络，围绕主干知识线上线下、校内校外多路径的活化课程中的中华优秀传统资源，以此来达成和提升初中生的文化认同的课程核心素养，进一步提升道德与法治课程的立德树人关键课程的价值定位。（剩余1536字）
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活化课程资源对提升中华优秀传统文化认同的路径探析
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