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在许多地区的小学英语教学中，阅读教学从三年级开始就占有了一定的地位，越往高年级，越突显它的重要性。由于课本上的阅读材料语篇长，词句语法相对复杂，久而久之，学生便容易望而生畏。为缓解这种畏惧程度，提高英语教学效率，大部分的教师会把英语绘本阅读带到课堂上来。尽管生动有趣、图文并茂的英语绘本给学生带来了片刻的新鲜感，但教师又不得不陷入另一种教学困境。（剩余1441字）
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英语绘本走进小学英语阅读教学的困境及策略研究
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