科教导刊

2026年09期

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《科教导刊》杂志是湖北省科学技术协会主管、主办，面向国内外公开发行的优秀学术期刊

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学术

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智能技术与教育融合发展的困境和对策研究 摘要智能技术的迭代发展为教育数字化转型带来了诸多机遇和挑战，因循守旧的人才培养模式将无法满足智能时代对人才的要求。高校需积极探索将新技术融入教育教学的新模式，紧跟时代发展的需求。然而，智能技术与教育融合发展是一个系统工程，简单嫁接会引发一系...
基于数据挖掘的智能建造本科能力需求分析 摘要文章针对智能建造产业快速发展背景下市场对本科人才的能力需求，通过系统采集主流平台的招聘信息，运用文本挖掘、TF-IDF特征提取、聚类分析及关联规则挖掘等方法进行分析。结果表明，智能建造毕业生能力需求包括关键技术技能(如BIM技术应用、P...
AI赋能高校药学类专业“线上+线下+智能实训”人才培养模式建构 摘要在AI技术深度融入医药行业的背景下，高校药学类专业传统人才培养模式面临课程内容滞后、实践资源不足、复合能力培养缺失等问题。文章提出“线上 .+ 线下+智能实训”三位一体人才培养模式，以“药学核心能力 +AI 应用能力 + 实践创新能力”...
教育大数据挖掘与AI算法协同驱动的高校精准教学模式研究 摘要面对传统高校精准教学技术应用异化、教师角色失衡、个性化内涵窄化及生态协同不足等问题，文章依托教育数字化转型机遇，立足教育大数据与AI算法的协同驱动逻辑，通过重构技术应用导向、重塑教师主体地位、深化个性化适配内涵、搭建全域协同生态，构建科...
基于AI语音识别技术的高职英语口语教学“精准矫治”研究 摘要高职英语口语教学长期面临师生比失衡、个性化反馈缺失及与职业场景脱节等现实困境，而随着AI语音识别技术的快速发展，其在音素级识别精度和即时反馈方面的优势为教师实施口语“精准矫治"提供了全新路径。该模式通过构建职业导向的语料库与错...
教育数字化2.0背景下在线课程评论的情感分析研究 摘要教育数字化2.0战略持续深化，为高等教育发展开辟了新空间，也带来了新挑战。在线课程是数字化教育的主要载体，其评论区沉淀着海量学生反馈，这类信息对教学研究极具价值。文章紧扣教育数字化2.0的发展要求，针对性构建教育场景专属的情感分析框架，...

产教融合视域下木材加工类课程教学改革的内生逻辑与途径 摘要在推进产教融合型品牌专业建设的过程中，课程建设是其中的一项重要内容。木材加工类课程作为木材科学与工程专业的特色与核心课程，应用性强，与产业技术发展联系紧密，探索其产教融合型教学改革对推动产教融合型品牌专业建设具有重要意义。文章深入分析了...
利益相关者视角下高校与自贸区共建实习实践基地机制研究 摘要文章基于利益相关者理论，结合学生问卷、实习生访谈及企业问卷数据，研究高校与自贸区共建实习实践基地的机制构建问题。首先，梳理基地共建中存在的专业发展冲突、经济利益冲突及基地与利益相关者间的矛盾。其次，从高校与自贸区关系协调、实习基地与学生...
校企合作视角下中职铁道概论课程教学资源的开发 摘要在轨道交通行业技术迭代与岗位需求升级背景下，中职铁道概论课程教学资源面临岗位适配不足、安全标准融入不深、动态更新滞后、企业评价缺失等问题。为破解上述困境，院校需依托校企合作优势，通过构建层级化资源体系、深化安全规范融合、建立联动更新机制...

基于OBE理念的管理运筹学课程线上线下混合教学模式研究 摘要针对管理运筹学课程理论抽象、实践脱节、学生参与度不足的教学痛点，文章引入成果导向教育(OBE)理念，构建“三级目标重构一双轨环节联动一多元评价闭环"的线上线下混合教学模式。通过反向设计知识、能力、素养递进式目标，整合线上精准赋...
基于OBE理念和AI技术的高职土建类课程教学改革实践 摘要基于OBE理念和AI技术的高职土建类课程教学改革，是依托OBE成果导向逻辑与AI技术功能，优化课程教学、精准培养学生职业能力的实践，需契合土建专业特性，注重个性化与持续改进。在传统教学模式下,高职土建类课程教学仍然存在职业能力培养针对性...
高职人工智能专业“AI+X”跨界课程体系构建研究 摘要为服务区域智能制造产业升级，针对高职人工智能专业“AI+X"跨界课程体系构建研究不足的现状，文章立足于产业需求分析，系统构建涵盖理念、架构、内容与模式的课程体系，并从师资队伍建设、深化校企合作、改革评价模式等方面建立保障机制，...
以能力为导向的老年性聋规培课程体系优化 摘要人口老龄化背景下，老年性聋成为老年人群的主要健康问题，临床对规培生的老年性聋诊疗、康复及综合服务能力需求迫切。现有规培课程存在核心能力维度失衡、临床情境还原不足、跨学科协同缺位等问题。基于此，文章通过重构四维核心能力框架，优化课程模块配...
职业能力导向下高职体育专业大学语文教学改革路径 摘要高职体育专业学生作为体育产业技能人才的核心储备力量，其职业能力的培育离不开大学语文课程的人文支撑与应用赋能。当前高职体育专业大学语文教学存在课程内容与职业场景脱节、教学方法与学生认知错位、评价体系与能力导向背离的三重困境。基于此，文章从...
新商科背景下数字技术赋能经济学理论前沿课程改革实践 摘要作为衔接经典理论与学术前沿的关键课程，当前经济学理论前沿课程教学面临前沿性界定模糊、内容更新滞后、与数字技术脱节等现实挑战。文章立足新商科背景，通过多维界定经济学理论前沿的内涵，辩证地分析本科生与研究生不同培养阶段的差异化教学目标，进而...
基于OBE-AI融合的公共危机管理课程教学改革路径研究 摘要公共危机的复杂性、突发性，对高校公共危机管理课程的实践教学提出更高的要求。传统教学模式难以实现成果导向的人才培养目标，OBE教育模式与AI技术的深度融合为课程改革提供了新方向。文章立足OBE成果导向、学生中心的核心逻辑，结合AI技术的智...
融合知识关联与认知层级的“双维”课程知识图谱建构 摘要针对现有课程知识图谱多侧重于知识点的关联，缺乏对知识内在认知层次的刻画，难以支撑对课程结构的深度分析与评估，文章提出了一种融合知识关联与认知层级的“双维"构建方法。该方法以大语言模型为核心，通过结构化提示词自动抽取知识实体与教...

区域国别学与外国文学教学融合研究 摘要区域国别学近年来成为国家重点发展的人文学科，为外国文学教学改革提供了新视角。将区域国别学融入外国文学教学，可有效推动教学范式从传统的“文本细读"转向“再现历史语境”,将文学置于具体地理、历史与文明互动中解读。在外国文学教学中融...
高职院校来华留学生汉语教学模式创新探索 摘要在人类命运共同体理念下，高职院校来华留学生汉语教学承担着语言教育、人文交流和国际理解教育的多重功能。文章围绕教学理念、教学内容和教学方法三个方面，分析了当前教学中存在的价值引领不足、专业融通不够及互动实践有限等问题。为改善这些状况，提出...
基于多维评价的本科毕业设计质量提升实践 摘要基于多维评价构建的本科毕业设计质量提升路径，是对传统单一评价方式的系统优化，也是落实人才培养目标和满足毕业要求的现实需要。文章基于当前本科毕业设计评价中存在的问题，分析了相关实施策略。研究表明，以学生毕业要求为主线，构建覆盖问题分析、方...
数智竞技视角下智能制造现场工程师实践教学改革路径 摘要智能制造产业升级对数智化现场工程师的需求日益迫切，而课程传统实践教学存在数据价值断层、技能训练碎片化、技术依赖失衡及区域适配错位等问题。基于数智竞技与实践教学的场景真实性、能力导向性等契合点，文章从数据闭环赋能、系统整合训练、自主技术赋...
虚拟仿真技术在税法实践教学中的应用价值与实现路径 摘要文章基于虚拟仿真技术的技术特性与教学优势，首先系统分析其在税法实践教学中的应用价值，包括强化实践能力培养、优化教学资源配置、提升风险防控意识及激发学生学习主动性四个维度;其次剖析当前应用过程中存在的硬件设施建设滞后、内容设计脱节、师资能...
教育数字化转型背景下职业院校教学改革研究 摘要随着数字经济与教育的深度融合，教育数字化转型已从技术应用层面升级为教育系统的全方位变革。职业院校作为培养高素质技术技能人才的核心阵地，其教学体系与数字化转型要求的适配性直接关系到人才培养质量与产业发展需求的对接度。文章以职业院校为研究主...
教育信息化推进高职护理专业教学改革的路径探索 摘要在教育信息化视域下,加强高职护理专业教学改革对于强化人才岗位胜任力、提高教育管理效能、促进资源共享具有重要意义，但在具体实施中，仍面临一些问题亟待解决。高职院校要积极响应国家教育改革需求，结合办学特点，从转变教学理念、创新教学模式、完善...
CBE视域下高职留学生“语言+技能”教学模式探析 摘要“一带一路"倡议加速了冶金行业的国际化进程，对兼具专业技能与跨文化交际能力的复合型高技能人才提出迫切需求。针对当前高职留学生教学中技术标准与文化适配脱节、实训认知负荷过高等痛点，文章引入CBE理论重构教学逻辑。通过构建基于DA...
线上线下混合式教学模式在高校体育理论课中的实践探析 摘要高校体育理论课传统教学模式难以适配学生个性化需求，线上线下混合式教学成为改革关键路径。文章基于体育理论课知识传授、意识培养、能力提升目标，结合体育锻炼意义、运动生理等核心内容，提出分层构建线上 .+ 线下内容体系、设计自主 .+ 互动教...
SPOC联合雨课堂教学模式在影像本科超声教学中的应用 摘要目的：探讨 SPOC联合雨课堂教学模式在影像本科超声教学中的应用价值。方法：以参加影像本科超声实习的70名学生为教学对象，随机分为对照组 (n=35) 和实验组 (n=35) ，对照组采用常规线上教学模式，实验组采用 SPOC及雨课堂形...

数字化转型驱动下高职院校职业能力本位育人机制研究 摘要文章以甘肃省高职院校为调研对象，首先通过实地调研梳理了当前学校的育人现状;其次分析了育人过程中存在的资源分散、供需错配、动力不足等核心问题，并从制度、技术、观念层面剖析其成因；最后基于政策制度、产教融合、劳动者发展多重视角，重构了协同治...
高职学生思政教育实践活动的效果评估与优化策略 摘要当前，高职思政教育实践活动存在专业与思政脱节、载体形式单一、保障机制不完善、评估反馈不闭环等突出问题，难以适应职业教育高质量发展对人才培养的要求。基于此，文章围绕评估原则、评估指标、评估方法三个方面构建了高职思政教育实践活动效果评估体系...
人工智能思维导向下的双阶螺旋混合教学模式探研 摘要人工智能技术促使大学计算机通识教育课程目标由原来培养单一的计算思维转向培养综合能力强的人工智能复合思维。文章通过剖析认知与实践的关系，提出思维内化、能力外化双路径的人工智能思维形成机制，基于该思维机制构建双阶螺旋新型混合教学模式，并以“...
翻转课堂联合CBL教学在牙体牙髓病学实验教学中的应用 摘要目的：探讨翻转课堂联合案例教学法在牙体牙髓病学实验课教学中的效果。方法：选取广西医科大学口腔医学院2020级本科24、25班共92名学生为研究对象，25班为实验组(47人）,24班为对照组(45人)。实验组采取翻转课堂联合CBL教学，对...

双高计划视角下高职院校师德师风长效建设机制研究 摘要“双高计划"明确高职院校需加强师德师风建设以培养德技双修人才。文章基于“双高计划"视角，探究师德师风建设路径，提出强化价值引领、整合资源联动、优化评价标准的机制。旨在为“双高计划”下高职院校师德师风长效建设提供可行方...
智慧校园背景下学生管理服务模式创新路径探索 摘要在智慧校园建设与教育数字化转型背景下，传统的学生管理服务模式面临理念滞后、技术应用表层化、数据壁垒显著及协同不足等多重困境。文章立足学生成长需求，从理念革新、技术深度融合、数据治理优化、协同机制重构等维度构建系统性创新路径，通过精准对接...
新师范建设背景下高职青年教师教学能力的培养 摘要新师范建设推进与高职教育高质量发展背景下，高职青年教师教学能力成为影响育人质量的关键因素。新师范对教师类型教育适配、产教融合转化、数字化教学创新及职教教研能力提出明确要求，基于此，需通过构建职教特色培育体系、深化校企协同机制、推进数字技...
数智化背景下高校财经教师数智素养提升路径研究 摘要随着大数据、人工智能等技术的深度融合，数智化正加速重塑财经教育生态。在高校财经教育领域，数智化转型不仅重构了教学范式，还对教师素养提出了全新要求。文章聚焦高校财经教师数智素养发展议题，基于当前面临的技术应用能力短板、教学内容体系薄弱及环...
高职院校学习成效评价体系构建实施 摘要高职院校学生学习成效评价是连接人才培养目标与教学质量提升的核心枢纽。文章结合新时代教育评价改革政策要求，系统分析了当前高职院校评价体系存在的目标虚化、主体单一等共性问题，并基于布鲁姆教育目标分类学、成果导向教育理念等理论，重构包含知识、...
数字化转型背景下职业院校学籍管理的优化 摘要随着职业院校数字化转型不断深入，学籍管理从“线下跑、人工核"转向“线上办、规则审”,既迎来效率提升的窗口，也暴露出系统割裂、数据口径不一、流程冗长与风险追溯困难等现实掣肘。文章立足职业院校学籍业务的全生命周期,围绕“数据一流程...

人工智能辅助大学生心理健康测试与干预的策略研究 摘要人工智能技术在数据挖掘、模式识别和智能决策支持等方面的优势，对于提升大学生心理健康测试的精准性、拓展心理健康服务及个性化心理干预支持具有重要作用。文章论述了人工智能辅助大学生心理健康测试与干预中面临的诸多问题，提出高校可从完善智能化评估...
“知识+技能”双轨融合：职普融合视角下中职人才培养路径探析 摘要职普融合视角下，中职“知识 .+ 技能”双轨融合以“能力本位”为核心逻辑，兼具以满足学生全面发展为目标、对接企业转型升级的发展诉求、助力职普教育协同共进的核心价值。当前，中职双轨融合培养面临培养目标模糊、课程体系割裂、教学模式固化、评价...
新质生产力视域下高校创新创业人才培养路径研究 摘要在全球科技革命与产业变革加速、我国大力推进新质生产力发展的背景下，高校创新创业人才培养面临与新质生产力需求适配不足的挑战。文章系统剖析新质生产力对高校创新创业人才的能力需求，识别出当前高校在人才培养中存在的核心问题，设计针对性培养路径，...
托幼一体化趋势下高职育托专业学生核心素养的培育 摘要随着托幼一体化的深入推进，高职育托专业人才培养模式的转型升级显得尤为迫切，当前，其课程设置与行业需求的脱节、实践教学与评价体系的不足等已成为制约人才培养质量提升的关键。为应对这一挑战，文章构建了由职业伦理与人文素养、专业知识与技能素养、...
职业体能促进模型在高职院校高技能人才培养中的构建 摘要为有效提升山东省高职院校高技能人才培养质量，需要采取有效措施使职业体能的分类框架、目标定位和教育教学进一步适应现代化产业体系建设的动态要求。文章以“就业”“成长”“兴趣”为三维目标，以“运动技能教学一专项体能练习一职业体能评价”为三位一...
从“碎片化”到“体系化”：大学生深度阅读的生态构建 摘要移动互联网时代，碎片化阅读在大学生群体中日渐盛行，其所导致的思维浅表化、知识体系断裂等问题日益凸显。深度阅读作为构建知识体系、培养批判性思维的关键路径，其核心诉求在于实现知识的体系化。文章从大学生阅读现状出发，分析碎片化阅读在场景、内容...

案例教学法在初中数学函数课程中的应用 摘要案例教学法在数学函数课程教学中的应用强调学生在真实情景中主动构建知识体系，既能将抽象的数学问题具象化，促进学生理解；又能在案例中融入数学思想，引导学生在探究中体会数形结合、函数与方程的转化关系；促使学生在问题解决中发展建模意识和应用能力...
项目式学习在初中跨学科写作教学中的应用与实践 摘要在核心素养理念不断深化的大背景下,跨学科教学成了打破学科界限、促进学生全面发展的关键方向。项目式学习作为一种有效的教学方法，为初中语文写作教学整合地理、历史等学科提供了可行的实践路径。文章以“家乡非遗”为案例，构建以制作“家乡非遗宣传作...
基于系统思维的新时代高职院校劳动教育协同机制研究 摘要新时代背景下，经济社会高质量发展对技术技能人才的劳动素养提出更高要求。高职院校作为应用型人才培养的重要平台，其劳动教育实施效果决定了人才培养的质量与适配性。文章分析了系统思维下新时代高职院校劳动教育的现状，阐述了系统思维推进新时代高职院...
校馆共建：构建“大思政课”实践教学新范式 摘要校馆共建是“大思政课”实践教学改革的重要举措，是把思政小课堂同社会大课堂结合起来的重要桥梁。校馆共建具有重要的理论与实践价值，能够拓展教学资源边界、创新教学样态、凝聚育人合力。然而，当前校馆共建实践教学面临机制之困、课程之困、师资之困与...
“大思政课”视域下中华优秀传统文化赋能高职思政课教学的路径 摘要“大思政课”是提升思政引领力的主渠道和主阵地，中华优秀传统文化是重要的育人资源。文章旨在探索“大思政课"视域下中华优秀传统文化赋能高职思政课教学的创新路径，从教学内容、教学方法、载体融合、协同机制四方面创新，构建“思政 + 传...
面向新时代的高职院校网络思政教育模式探析 摘要“Z世代”高职学生作为数字原住民，其价值认知的形成深度嵌入网络空间。在融媒体时代，网络思政教育成为落实立德树人任务的重要载体。然而，网络思政教育仍面临诸多现实挑战：制度保障机制尚不完善，内容形式较为单一，协同育人合力不足，线上线下育人融...
人工智能助推高校思政课精准教学的机制与实践研究 摘要当前，人工智能技术正推动高校思政课向精准化教学转型，其核心在于依托大数据与算法模型，构建“精准识别一精准供给一精准滴灌一精准评价"的全流程赋能机制。文章依托人工智能赋能生成式评价体、破解传统思政课教学顽疾、构建场景式教学的实践...