玩沙·观察·生长

——“小小沙工匠” 课程与幼儿的共生互动实践

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游戏是幼儿的天性。沙池里的玩闹，是幼儿探索世界的一个起点。笔者实施“小小沙工匠”课程，最初只是想让幼儿从室内走到户外，好好享受玩沙的快乐，可当幼儿真正走进沙池游戏时，才发现其中藏着太多的教育契机：他们反复试错、一起讨论每一个小举动都是成长的信号。于是笔者和其他教师一起找问题、想办法，通过本文分享关于这门生长式课程的真实实践和思考，探索如何让户外游戏真正跟着幼儿的节奏生长[1]。（剩余4097字）

试读结束

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