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【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2024年度艺术教育专项课题一般课题“‘非遗文化’校本课程育人实践———以中里乡中心小学为例”（课题编号：2024ZJY842）的研究成果。
小学阶段是学生文化认知建构和价值观形成的重要时期。教师在语文教学中引入非遗文化知识，不仅有助于学生形成积极的文化价值观，增强民族认同感，而且有助于语文学科教学的发展，构建特色化课程体系。（剩余4094字）
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非遗文化在小学语文教学的创新传承策略探讨
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