基于真实情境的小学数学主题学习活动研究

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真实情境下的数学主题学习活动以培育学生核心素养为旨归，以学生的“亲历”为核心，整体规划学习目标、内容架构、任务群落、情境脉络及评价体系。在活动设计过程中，教师应注重数学知识内在逻辑与学生现实经验的融合。真实情境为学生提供了充分的探索空间与体验机会，开辟了创造性学习的崭新天地[1]。置身于此类主题学习活动中，学生切实成为问题的提出者、探寻者与解决者，真正占据学习的主体地位。（剩余4828字）

试读结束

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