指向“学力进阶”的学历案设计与实践

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学历案，顾名思义即关注学生学习经历与过程的方案、预案。其核心在于“历”，强调通过系统的设计、实践，引导学生主动建构新知。教师在小学数学教学中设计与实施学历案时，应将学习的主动权还给学生，让学生自主地进行数学思考、探究，并在互动中实现经验共享。实践证明，小学数学学历案的设计与实践有助于提升学生的数学学习能力，发展学生的数学核心素养[]。（剩余4313字）

试读结束

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