构建“单元经纬”，织就“数学图景”

——小学数学大单元教学的实践路径探索

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当下，教学改革正从“知识本位”转向“素养导向”。大单元教学精准契合这一趋势，把培育素养放在首位，将零散的数学知识串联起来，带领学生一步步探寻数学知识的本质规律，最终实现数学学习过程的优化。教师探索大单元教学的落地路径，既能破解传统教学瓶颈，又能帮助学生发展结构化思维。

一、教学目标的双维建构

（一）立足课程标准，分解单元目标

课程标准是为大单元教学目标体系锚定方向、划定边界的核心依据。（剩余4372字）

试读结束

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