运用生活化教学提升培智学校数学教学成效的实践研究

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一、问题提出

根据《培智学校义务教育生活数学课程标准（2016年版）》，培养特殊需要学生（以下简称“学生”）的总目标包括让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，增强解决日常生活中简单数学问题的能力[]。但是目前学生存在如下不足。

一是认知有缺陷，理解有困难。（剩余4447字）

试读结束

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