社会情感能力视域下小学劳动教育与抗逆力培养融合研究

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劳动教育具有实践性、体验性的特征，在促进学生社会情感能力培养方面，能够发挥重要的作用。然而，当前针对小学生心理健康和抗逆力培养的研究多聚焦于家庭干预与学校专门的心理活动，较少关注劳动教育对提升小学生抗逆力的独特价值与机制。同时，对小学阶段劳动教育的研究多侧重技能传授与方法训练，较少探究其与小学生的社会情感能力，尤其是抗逆力发展方面的联系。（剩余4752字）

试读结束

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