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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分指出，要以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。主题式学习聚焦于对某一具有社会意义课题的理解，关注学生的学习体验，这与综合性课程的构建要求相匹配，有利于小学道德与法治教师有效设计和实施课程教学。
一、主题式学习在小学道德与法治教学中的运用价值
（一）整合多学科知识
小学阶段的道德与法治课程涵盖政治学、法学、社会学、心理学、历史学等学科。（剩余4580字）
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主题式学习在小学道德与法治教学中的运用
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