新课改背景下高中英语“以读促写”的实践研究

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【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新课改背景下边境地区农村高中英语‘以读促写’的实践研究”（课题编号：2022ZJY1324）的阶段研究成果。

新课改背景下，高中英语写作强调对主题意义的深度表达，这对学生提出了更高要求。在以读促写模式中，学生通过阅读可以接触到丰富多样的语篇，感受不同的语言风格和表达方式，学习文章构思、段落组织、修辞运用等写作技巧[1]。（剩余5471字）

试读结束

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