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【基金项目】本文系镇江市社科应用研究“教育专项”课题“核心素养导向下高中生物科学思维培养的层级进阶模式与实践研究”（立项批准号：2025jy231）的研究成果。
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》将“科学思维”列为学科核心素养的四个维度之一，强调其对学生“运用科学方法解决实际问题”能力的重要作用。（剩余3643字）
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三阶进阶育思维：核心素养导向下高中生物科学思维培养路径研究
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