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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以“教—学一评”一致性为基础，不仅提出了“学业要求”“教学提示”等要求，还增加了教学、评价等案例，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”等问题，为初中物理“教一学一评”一致性课堂的构建指明了方向。基于此，在初中物理课程教学实践中，教师应以新课标为依据，探究构建“教一学一评”一致性课堂的具体策略。（剩余4049字）
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新课标下初中物理“教一学—评”一致性课堂构建策略研究
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