主题意义探究背景下小学英语绘本教学策略研究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线”的教学建议。对此，在小学英语绘本教学中，教师应以主题意义的探究为目标，根据学生学情与课程主题，挑选具有针对性的英文绘本，设计多元化的阅读活动，引导学生以自主思考和小组合作的形式展开深度探究，促进学生核心素养的发展。（剩余5130字）

试读结束

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