高教学刊

2026年13期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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AI 发展背景下文献检索与科技论文写作课程的引导式思政教学设计与探讨 摘要:人工智能(AI)技术的迅猛发展正深刻重塑科技格局,作为科技人才摇篮的高等教育亟须构建适应AI时代的本科教育体系。基于北京化工大学开设的文献检索与科技论文写作理工科本科课程,阐述该课程的思政教育建设对人才培养的重要性,明确AI发展背景...
关于天基信息支援学科体系建设的思考 摘要:天基信息支援学科是培养知天用天人才的新型交叉、应用、作战学科,在航天遥感、卫星通信、太空环境保障、太空态势感知和天基信息支援安全保障等领域具有重要地位作用。该文针对现有天基信息支援学科体系人才培养、科学研究、国防服务、教师队伍等建设...
教育类硕士学位发展的潜在剖面分析 摘要:教育类硕士研究生的分类培养是我国研究生教育内涵式发展的重要举措。研究基于385名教育类硕士的问卷调查，采用潜在剖面分析与多元logistic回归分析，识别出教育类硕士能力发展呈现综合型、学术型、专业型和欠能力型四种潜在类别，且综合型...
人工智能赋能的机械设计课程改革与实践研究 摘要:随着工业4.0时代的到来,机械设计领域面临着技术革新和产业转型的双重挑战。传统的机械设计课程难以满足现代行业对跨学科创新能力和技术技能的需求。为应对这一局限性,该研究以人工智能技术为切入点,探索课程优化的路径与实践。首先,分析国内外...
基于问题导向的课程思政教学全流程设计 摘要:为全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神,促进研究生德智体美劳全面发展,该研究从实际出发,以立德树人为根本,基于智能网联与自动驾驶这一新兴交叉学科课程特色,充分发掘该课程所蕴含的育人价值,开展针对该课程体系的思政教学全流程...

材料类专业材料科学基础一流课程建设实践与探索 摘要:为响应国家科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略布局,根据新工科建设方针和卓越工程师培养要求,南京航空航天大学材料科学与工程专业针对材料科学基础课程开展长期的建设实践与探索,切实遵循“两性一度”的金课标准。以培养能力为中心、采用课程内...
国家级一流专业课程群建设实例探究 摘要:结合东北大学国家级一流电气工程专业的教育教学改革,分析当前电气工程下几类二级学科方向及其各课程群建设中存在的突出问题,探讨提出基于符合中国科技创新导向的课程建设思路、基于不同课程方向的课程群体系重构,在“理论与实践”双循环的课程体系...
融入船海工程案例的概率论与数理统计教学模式研究 摘要:概率论与数理统计是高等学校理工科学生的一门基础必修课,是培养学生创新能力和解决实际问题能力的重要基础。该文首先分析目前概率论与数理统计教学中存在的一些问题。为解决上述问题,在教学实践中,从案例设计、案例动画设计、思政案例设计和案例例...
双一流背景下土木工程专业青年教师教学科研相互促进策略与措施 摘要:一流本科专业建设是加快我国高等教育现代化、推动高校创新发展的重要战略,有利于提升我国高等教育整体水平,培养更多高素质人才,增强高校的创新能力和国际竞争力。青年教师已经成为高等教育改革和创新的有力推动力量。青年教师须具备坚实的理论基础...

基于 PBL 的高铁客运组织专业课本研一体教学设计 摘要:立足高铁客运组织专业课核心特征,系统探讨项目式学习(PBL)模式与本研一体设计的融合路径。首先剖析PBL模式的内涵及适配分层教学的优势,明确本研阶段的目标梯度、内容梯度与形式梯度;构建“目标衔接、内容呼应、形式协同”的本研贯通逻辑,...
植物化学保护学课程思政示范课建设与实践 摘要:植物化学保护学是新疆农业大学植物保护专业、动植物检验检疫专业本科生的必修核心课程,该课程内容与环境安全、生态安全、食品安全和人畜安全等社会热点问题息息相关。新疆维吾尔自治区十大产业集群以生态文明为导向,在绿色农业教育中着力培养学生的...
基于生成式人工智能的智能车路系统课程教学创新实践 摘要:智能车路系统是交通工程专业面向智能网联交通系统发展开设的前沿专业课程。该课程以培养跨学科创新人才为核心,开展一系列生成式人工智能创新举措。生成跨学科知识图谱,支撑个性化的知识学习。通过场景智能生成方法定制动态仿真场景,让学生在贴近实...
机制引领下人才培养卓越质量文化构建与实践 摘要:当前,我国高等教育质量保障体系虽已基本建立,但单纯依赖技术性手段难以适应“高质量”发展要求,推动质量保障向质量文化建设转型成为教学质量可持续发展的关键。西南交通大学土木工程学院自2018年起,以“以学生的成长和发展为中心”的OBE理...

新文科背景下经济专业创新型科产教融合育人模式构建 摘要:新文科改革对高校的专业学科发展提出人才培养要转向需求导向、学科及课程要交叉融合,以及教学应向主动引领转变等方面的新要求。经济学专业的综合性、应用性和创新性特征完全符合新文科建设的属性,而产教融合、协同育人是最好的实现途径,该文把服务...
基于 OBE 理念的创新创业人才培养探索 摘要:随着全球科技竞争的日益激烈,创新创业能力已成为衡量高等院校教育质量的重要指标之一。大学物理实验教学作为理工科实践类教育的重要基石,其教学模式的革新对于培养具有创新精神和实践能力的复合型人才至关重要。该文旨在探讨成果导向教育(OBE)...
“双融合”背景下轨道交通专业学位研究生工程创新能力培养 摘要:轨道交通行业是我国在全球保持创新引领的先进装备制造业之一,对专业研究生的创新能力培养提出更高的要求,不仅要能解决工程问题,还要具备一定基础科研能力,因此必须“科教”与“产教”相融。该文从课程体系、实践环节、企业导师和质量评价等方面分...
基于实践教学改革的生物制药专业创新创业教育体系构建研究 摘要:为应对生物制药产业对高素质、应用型与创新型人才的迫切需求,该研究以江苏师范大学生物制药专业为实践载体,系统构建理论教育、实践教学和创新创业教育深度融合的一体化人才培养体系。通过优化课程学分结构、搭建校内外协同育人平台,将创新创业教育...

产教融合视角下实践教学基地建设的路径与模式探索 摘要:随着产教融合的深入推进,实践教学基地成为培养应用型人才、提升教育质量和促进学生就业的重要平台。该文探讨在产教融合背景下实践教学基地的建设路径、运营模式及管理机制,分析如何通过需求导向的课程设计、校企合作和资源共享等方式提升教学效果。...
基于“多维参与+差值反馈”的专业研讨课评价方法研究 摘要:为解决数字信号处理专业研讨课评价体系中评价主体易受主观因素影响的问题,提出一种基于“多维参与+差值反馈”的专业研讨课评价方法。该方法提倡全员参与,引入组内自评、组间互评、教员评分等多种形式,将现场汇报成绩、组内自评成绩、组间互评差值...
评价量规在遗传学实验过程性考核中的探究与实践 摘要:实验课程是培养学生实验技能和综合能力的有效途径。在对学生的各项能力进行评价时,特别是无法用客观测试进行的能力评价,其结果往往容易受到评估者个人主观判断的影响。该研究构建一套遗传学实验课程的评价体系,特别是对无法用客观测试进行考核的指...
工程教育专业认证背景下校企合作实践教育基地建设探索 摘要:推进“校企合作,产教融合”实践教育基地建设是工程教育认证背景下培养创新能力和工程实践人才的有效途径。以地方工科院校环境工程专业为例,介绍该校从完善人才培养方案和管理机制、健全环境工程专业教学团队、强化实践教学和项目学习,以及联合打造...
会计专业硕士原创教学案例库建设 摘要:与以往学术型学位不同,会计专业硕士在教学内容、教学模式等方面更注重职业性和实践性。案例教学是有效培养学生利用所学理论知识解决实际问题能力的重要方式。而案例教学的有效推进离不开优质的原创教学案例。该文详细介绍青岛理工大学建设会计专业硕...
复合材料研究生示范课程建设与实践 摘要:复合材料是河北工业大学材料科学与工程专业硕士研究生的一门专业选修课程,在专业人才培养体系中承担着深化专业前沿认知、支撑科研创新能力养成等重要作用。针对近年来课程教学实践中存在的问题,授课教师结合研究生培养方案和教学大纲,重新调整和优...

基于数字孪生的工程素养与伦理类课程教学目标达成度提升方法研究 摘要:针对工程素养伦理类课程教学中如何有效提升课程教学目标达成度的问题,该文提出基于数字孪生的课程教学目标达成度提升方法。该方法通过构建学情数字孪生体,采集和分析教学过程中的学情数据,对课程教学目标达成度进行动态评价和反馈,从而帮助教师发...
多师同堂协同教学模式在中国历史文献学课程中的实践与探索 摘要:中国历史文献学作为高等院校历史学专业的基础课程,是一门具有较强理论性的课程,在趣味性方面偏弱。在该课程的教学过程中,引入多师同堂协同教学法,即由两位或两位以上教师构成的教学团队,共同参与教学大纲及内容的制定,协同完成教学任务,旨在突...
基于翻转课堂的项目式教学模式在水污染控制工程课程中的应用与实践 摘要:水污染控制工程是一门环境工程专业本科生的专业核心课,教学团队立足于新工科教育和卓越环境工程师的培养,开展基于项目式教学的翻转课堂模式的教学改革应用与实践,在教学内容、教学模式和教学评价方面积极探索。通过重构基于项目式教学的课程内容体...
基于案例行动学习法的人力资源管理课程教学探索与思考 摘要:案例行动学习法是当前商科教育中一种新的强调通过解决实际工作中的问题,让学生在团队实践中分析问题、制定决策,在行动中学习的教育方法,该文首先分析本科人力资源管理课程使用案例行动学习法的适用性,其次根据教学实践,提出在该课程中使用案例行...
研究生高级植物生理与实验技术精品课程建设探索与实践 摘要:提升研究生教育水平,优化课程体系,确保教学质量,已成为推进研究生教育深化改革的当务之急和关键举措。基于研究生高级植物生理与实验技术省级精品课程建设项目,在全面系统梳理课程建设所面临问题的基础上,从课程思政、课程内容、教学方法和手段、...

“地下结构工程—智能建造”交叉课程教学模式改革与实践 摘要:在新工科背景下,高等工程教育需要不断改革创新以满足行业发展和人才培养的需求,急需对“地下结构工程—智能建造”交叉课程的教学模式进行改革探索。研究分析现有教学模式的不足,并提出项目驱动学习(PBL)、线上线下混合式教学、“五维三层”立...
自主创新背景下环境学科教学改革探索 摘要:加快建设科技强国,实现高水平科技自立自强已成为我国面向未来的重大战略需求。高校是高层次人才培养的摇篮及创新联合体的重要组成部分,应当承担起推动科技自主创新、执行软硬件国产替代的重任。同时,面对全球环境问题的日益复杂和严峻,环境学科的...
数字赋能“化工环保”课程特色的环境工程设备课程教学内容及教学方法改革研究 摘要:环境工程设备是针对环境工程专业学生开设的专业课程,其课程目的是培养学生的工程设计应用能力。在课程设置方面,环境工程设备课程承接大学物理、环境工程原理等专业基础课,并衔接环境施工、环境经济学等专业课程及生产实习、毕业实习等实践课程,因...
高等油气井工程课程多维度融入式思政教学改革与实践 摘要:通过挖掘高等油气井工程课程中的思政元素,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一,旨在培养德才兼备、全面发展的高素质人才。将思政教育有机融入教学的全过程,借助“深水钻井安全风险管控虚拟仿真”平台和AI辅助教学,通过案例分析、虚拟仿...

海上实践对培养海洋科学拔尖人才的重要性 摘要:海洋科学拔尖人才培养是服务国家海洋强国战略的重要举措,海上实践是海洋拔尖人才培养的重要组成部分。该文分析海上实践在拔尖人才培养中的重要性,包括理论与实践结合、跨学科研究能力提升、探索精神和科研素养培养,以及科研兴趣和创新潜力的激发。...
新时代下“教学-科研-实践-信念”四位一体的水保专业育人模式探索与实践 摘要:笔者聚焦国家发展战略,根据培养能够进行山水林田湖草综合治理拔尖创新型人才的现实需求,针对当代实践教学体系中教学科研分离、教学模式脱节、教学引领缺失等问题,在育人过程中以教学为基础,以科研为动力,以实践为导向,以信念为引领,四者相互协...
跨专业生源硕士研究生培养模式与路径的实践研究 摘要:该文以佛山大学环境工程专业硕士培养为研究对象,深入剖析跨专业生源在该专业硕士培养过程中面临的多重困境,基于教育教学相关理论,借鉴国内外先进经验,紧密结合地方产业特色与高校资源优势,从课程体系构建、实践教学强化、导师团队建设、学位论文...
新文科建设背景下民办高校英语专业人才培养模式的实践探索 摘要:新文科建设为国内民办高校的英语专业带来机遇和挑战。该文以上海师范大学天华学院为例,全面探讨该校英语专业在省级一流本科专业建设过程中,以文化融入、数智赋能和思辨助力为主要特色,在英语专业人才培养模式改革方面所做的一系列探索和实践。...
产教融合背景下集成电路专业人才培养模式探究 摘要:在产教融合背景下,该文介绍当前集成电路专业人才培养模式,分析人才培养存在的痛点,比如教育体系不健全、资源整合难度高、前沿技术难度大及高端人才数量少。针对上述存在的问题,该文从融汇多方资源、建立平台体系、聚焦交叉融合及提升师资水平四个...
面向高质量发展的材料与化工专业学位硕士研究生培养新路径探索 摘要:专业学位研究生教育肩负着培养高层次应用型专门人才的重要使命,是支撑经济社会发展、服务国家战略需求的坚实支柱。然而,当前我国专业学位硕士研究生培养仍面临一些问题,主要表现在培养目标不明确、课程设置不合理、实践环节薄弱等方面。基于此,该...

“大思政课”与“大美育”协同创新的理论必然与实践进路 摘要:中华优秀传统文化和社会主义核心价值观为“大美育”注入丰富的时代内涵和价值引领,“大思政课”与“大美育”的融合是新时代美育与德育的一场“双向奔赴”。“大思政课”与“大美育”具有育人目标和内在逻辑的统一性,“大思政课”与“大美育”协同创...
“情境—探究—升华”课程思政教学模式的构建与实践 摘要:面对课程思政建设中价值引领难以内化、教学成效难以评估的现实挑战,该文聚焦化学电源基础与应用课程,构建并实践“情境—探究—升华”教学模式。该模式以“价值—知识—能力”融合模型为理论依据,通过创设重大工程、伦理困境与前沿争鸣三类情境激发...
卫星气象学课程思政的价值挖掘与实现路径 摘要:为探索解决理工科课程思政“硬融入”与“两张皮”问题的有效路径,研究以卫星气象学课程为例,选取我国风云气象卫星从“跟跑”到“部分领跑”的跨越式发展作为核心思政案例,首先系统挖掘其在塑造家国情怀、培育科学精神、树立创新自信、锤炼工匠精神...
通识课、课程思政与学科竞赛协同育人模式探索 摘要:针对西安交通大学“品行养成、知识传授、能力培养和思维创新”四位一体创新人才培养目标,全校通识课结构设计思维与实践教研室将课程思政贯穿到通识课教学和大学生结构设计竞赛中,在教学过程中注重以课程理论指导实践、以竞赛加深理论课理解与应用、...
陶文化特色“大思政课”实践教学的探索与经验 摘要:“大思政课”理念下思政课实践教学要遵循社会实践和理论问题相统一、教材内容和学生关切相统一、教师主导和学生主体相统一、实践过程和成果转化相统一的原则。无锡工艺职业技术学院坚持十年开展陶文化特色“大思政课”实践教学,形成坚持激活地方资源...
思政视域下工科高校青年教师导师制的思考 摘要:课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政教育理念下,如何为青年教师的培养和发展提供持续的助力是值得探讨的问题。该...